– doe de wolken drijven
– hoe werkt het oor? … het oog van een vlieg?
– leg een dak
– maak een zo lang mogelijke knikkerbaan
– bouw een iglo
– de kraan besturen
– file bij de bankautomaat
– over het lichaam
– beroepen
– proefjes met water
Eigenlijk is dit een atelier met een soort initiatie in programmeren.
Met de pijltoetsen kan je de route instellen die het bijtje moet rijden.
Eerst even kijken hoe het werkt, hoever het telkens rijdt en wat er gebeurt als je op de knopjes drukt…
Hierboven ging het vooral over experimenteren.
Tijdens de 2de middag hebben we toch met een “veldje” gewerkt.
Iedereen tekende iets en daarna probeerden we het bijtje te doen rijden van de ene tekening naar de andere.
Het was voor sommigen even wennen dat jongere kinderen er soms sneller zicht op hadden dan oudere kinderen.
Het was ook telkens spannend om te zien of het bijtje goed op de juiste plaats aankwam. Soms leek het alsof het een grappig dansje deed (als wij de foute pijlen hadden ingedrukt)
Er kwam heel wat denkwerk en overleg bij kijken…
Verdere inoefening hoeft niet steeds op papier 🙂
Druk overleg bij “ik heb … wie heeft…”
Zoek wat samen past…
maart 2016
Naar aanleiding van een onderzoek over wapens bij de ridders,
gingen we kijken in het Gravensteen, want daar kan je ze echt zien.
Nieuwe aanwinst in de klas: bouwrietjes
Sommigen konden niet wachten om ermee aan de slag te gaan !
Ze probeerden een van de constructies uit van op de plannetjes.
Supersamenwerking en helemaal alleen gebouwd.
Zelfs de peuters mochten het bouwsel eens uittesten 🙂
Nog een foto van in november.
Na de aanslagen in Parijs deden we met de hele school, inclusief de dakwerkers, mee aan de 1 min stilte voor de slachtoffers.
