Archief | praatronde RSS feed for this section

week 2

13 sep

Ik weet niet of ik alle nummers van de weken verder zal onthouden, maar voorlopig lukt het nog .

Een nieuwe bordtekst om te ontcijferen dus… en we vonden al heel veel zelf !
Sommige woorden konden we ontcijferen omdat die ook in de eerste tekst kwamen.

taal-ontdekkendlezen-T2-2014-09-09

met de letterdozen:

taal-1ste-2014-09-04 (2)  taal-1ste-2014-09-04 (1)

wiskunde: getallen, getallenrij, komt voor , komt na,… met dieren, speelkaarten en rekenblokjes.

wiskunde-2014-09-05 (3)    wiskunde-2014-09-05 (5)  wiskunde-2014-09-05 (1)

vrije werktijd: Laura bracht in de praatronde haar diabolo mee en vandaar kon dan in de VWT  verder geoefend worden met circusmateriaal.

VWT-circus-2014-09-09 (1)   VWT-circus-2014-09-09 (3)  VWT-circus-2014-09-09 (5)

week 1…we zijn er al meteen ingevlogen !

13 sep

In het 1ste leren we geen vaste woordjes of zin van de week.
Nee, we beginnen meteen met een hele tekst !
Deze tekst heeft iemand van onze klas gemaakt en verder weet niemand op voorhand wat er in staat !
We proberen hem te ontcijferen…
Bij de eerste teksten hebben we nadien nog hulp nodig van de kinderen die al vlot kunnen lezen (bijv uit het 2de), maar dat verandert snel !

taal-ontdekkendlezen-T1-2014-09-02

Verder in het jaar komen teksten aan bord die we samen bespreken, op punt stellen, verrijken,…
Voor het 2de -en dit jaar ook het 3de- gaan we daarna verder aan de slag met spelling en taalbeschouwing.

Bij deze tekst alvast een woordpakket:

taal-WP2de3de-2014-09-09

We zijn ook al volop bezig aan vrije teksten:

vrijetekst-2014-09-04 (1)   vrijetekst-2014-09-04 (2)

En onze vrije werktijd zit al vol met activiteiten die een vervolg zijn van de praatronde, onderzoekjes,…

VWT&praatrondeverwerking (2)   VWT&praatrondeverwerking (3)   VWT&praatrondeverwerking (4)

onderzoek-2014-09-04 (1)   onderzoek-2014-09-04 (2)  onderzoek-2014-09-04 (3)

stoelen in het Designmuseum

20 mei

Een tijd geleden vertelde Milan in de praatronde dat hij thuis van zijn stoel gevallen was toen hij zat te ontbijten en ondertussen tv keek.
Hij wou graag een stoel maken  (ontwerpen) die stabieler was om dit te doen.
Op 16 mei trokken we naar het Designmuseum om inspiratie op te doen.

Om te onthouden:
– Stoelen bestaan in allerlei vormen en maten.
– Stoelen kunnen uit verschillende soorten materialen gemaakt worden: metaal, hout, stof, oude boeken, karton, …
– Er bestaan ook hele gekke of bijzondere stoelen.

designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (10)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (17)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (19)

designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (24)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (25)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (29)

designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (30)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (34)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (35) mini

 

Nog enkele sfeerbeelden:

designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (3)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (9)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (11)

designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (16)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (20)  designmuseum Gent-stoelen-2014-05-16 (33)

En nu… ontwerpen maar !

getallenlabo

12 mei

In de klas, in de buurt, in de praatronde, … komen we getallen tegen.
Die onderzoeken we in ons getallenlabo !
De kinderen van het eerste onderzoeken het getal zelf. 42 wat wil dat eigenlijk zeggen? Hoeveel tientallen zitten er in? Hoeveel eenheden? Tussen welke tientallen ligt het? Enz.
De kinderen van het 2de onderzoeken in hoeveel gelijke groepjes je het getal kan verdelen om zo de maaltafels aan te vullen.

obe  obe  obe

obe  obe  obe  obe

het blije ei

20 mrt

Een hardgekookt, blij ei in onze praatronde .Hoe moet je een ei hard koken?
Doen…

ei-ij-woorden  obe  obe  obe  obe  obe

wiskunde-onderzoeken

27 jan

Laura heeft een pennenzak mee met stiftjes en het is een speciale!
Hij ziet er helemaal anders uit dan de pennenzakken in de klas.
We hebben samen bekeken wat er hetzelfde was en wat anders.
Zo kwamen we bij de vorm.
De ene is rond en dan precies een buis en de andere is een vierkant met rechthoeken.
(Wat weten wij al veel!)
In de verzameling kartonnen dozen voor het atelier bouwen & constructie zaten ook verschillende vormen…
Welke dozen zijn zoals de pennenzakken?

wiskunde-onderzoek-vormen pennenzak-2014-01-24 (2)  wiskunde-onderzoek-vormen pennenzak-2014-01-24 (3)  wiskunde-onderzoek-vormen pennenzak-2014-01-24 (4)  wiskunde-onderzoek-vormen pennenzak-2014-01-24 (5)  wiskunde-onderzoek-vormen pennenzak-2014-01-24 (1)

onderzoek over bloembollen

27 jan

Ik bracht zelf een pot hyacinten mee om wat leven in de klas te brengen.
De kinderen vonden dat de bol op een ui leek, dus zijn we gaan onderzoeken hoe een ui er binnenin uit ziet en hoe dat bij de hyacint is.
En als een hyacint uit een bol groeit en een ui eventueel ook, wat groeit er dan nog allemaal uit een bol?

Onze hyacint verandert dag per dag:

onderzoek-bloembollen-2014-01-13  onderzoek-bloembollen-2014-01-14 (1) onderzoek-bloembollen-2014-01-16

Onderzoek van Pablo en Kyana : hoe ziet de binnenkant er uit bij een ui en bij hyacint:

onderzoek-bloembollen-2014-01-14 (2)  onderzoek-bloembollen-2014-01-15 (3)  onderzoek-bloembollen-2014-01-15 (2)

naar de bloemenwinkel om te vragen welke bloemen nog uit een bol groeien…

onderzoek-bloembollen-2014-01-23 (2)  onderzoek-bloembollen-2014-01-23 (3)  onderzoek-bloembollen-2014-01-23 (4)

verslag maken van wat je te weten bent gekomen:

onderzoek-bloembollen-2014-01-23 (1)

snelheid onderzoekje

26 dec

Wat begon met 3 slakken en uitgroeide tot een onderzoek over snelheid…

wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (1)

Op tv is een van deze 3 slakken de snelste, maar welke is echt de snelste?
onderzoek 1
De slakken werden op een lijn gezet en kregen tegelijk een duwtje… wie het eerste tegen de kast verderop botste was de snelste!
Maar klopt dit wel? Kregen ze wel alledrie een even hard duwtje op hetzelfde moment?

Toen kwam Marcel op bezoek en hadden ze al ontdekt dat je geen duwtje hoeft te geven als het startpunt op iets met een helling is zoals bijvoorbeeld een ringmap.
Zo vonden ze al welke het verste kon rollen. (onderzoek 2)

onderzoek 3 deden we met heel de klas, want we wisten nog steeds niet welke nu het snelst kon rollen.
De 3 slakken werden vervangen door 3 dezelfde ballen van ons jeu-de-boules-spel. Dat was makkelijker om te vergelijken.
Er was allerlei bouwmateriaal voorhanden en elk groepje mocht gebruiken wat het dacht nodig te hebben.

wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (2)  wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (3)  wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (4)

conclusie: de eerste rolde niet want het startpunt was plat, 2 en 3 rolden wel . 3 rolde het snelste want die botste als eerste tegen de bank die we wat verder hadden gezet.

onderzoek 4: rolt 3 sneller omdat het schuine stuk langer is of omdat het hoger begint?

Omdat we nog zo’n turnmat hadden , hebben we die gebruikt om te vergelijken want dan waren ze even lang.

wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (6)  wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (7)

conclusie: de groene bal ging sneller omdat het startpunt hoger is en de helling (bij ons schuin stuk genoemd) steiler.

onderzoek 5: checken of onze conclusie klopt -> we maken de andere opstelling hoger

wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (8)

conclusie: bij de opstelling die het hoogste is, is de bal sneller beneden

onderzoek 6: eens verschillende ballen gebruiken… welke zou als eerste tegen de bank botsen?

wiskunde-onderzoek-snelheid-2013-12-12 (9)

observatie: de blauwe bal was eerst beneden aan de mat, maar de gele bal was uiteindelijk sneller aan de bank verderop.

schelpen in het Huis van Kina

26 nov

Start: Pablo bracht schelpen mee naar de praatronde

vervolg:
* Hij maakte er een mooie vrije tekst over.
* Doordat we wilden weten welke schelpen het waren en wat er eigenlijk in zo’n schelp zit, werd er ook een onderzoekje opgestart…
* We hadden al enkel boekjes gevonden in de bib met veel foto’s maar geen makkelijke uitleg, dus het was niet zo simpel om de antwoorden te vinden!
* Daarom zijn we vandaag naar de schelpencollectie in het Huis van Kina gaan kijken.

schelpen-onderzoek-uitstap-HuisvKina-2013-11-26 (6)

En nu?

Nu kan Pablo verder met zijn onderzoekje en kunnen wij allemaal helpen onthouden wat Ilse van het Museum ons heeft verteld!

2D en 3D

18 nov

Liev bracht vorige week zijn knuffelvogel mee naar de praatronde.
Bij die knuffel hoort ook een pyjama met dezelfde vogel op.
Speciaal voor ons heeft hij zijn pyjama-bovenstuk eens aangedaan om naar school te komen zodat we het konden zien.
Op de pyjama is hij plat en kan je de achterkant niet zien-> 2D
De knuffel is 3D. Je kan de voorkant, zijkant, onderkant, achterkant,… zien en je kan hem vastnemen.

wisk-3D&2D-2013-11-14&15 (3)  wisk-3D&2D-2013-11-14&15 (4)  wisk-3D&2D-2013-11-14&15 (5)  wisk-3D&2D-2013-11-14&15 (6)

%d bloggers liken dit: