Archief | onderzoek RSS feed for this section

einde & begin

16 Okt

De praatronde is zowel het startpunt voor onderzoeken, teksten en activiteiten in de  vrije werktijd  als het einde.
Aja, want deze onderzoeken en teksten worden ook in de praatronde voorgesteld als ze klaar zijn, alsook dingen die  gemaakt werden in de vrije werktijd.

Zo vertelde Merel over haar knutselatelier  en legde ze uit wat ze daar gedaan had.
-> Wij vonden dat een leuk idee en Merel zag het zitten om dat aan een groepje te tonen.
-> Dat deden we dus eens in de VWT
-> Zo hebben verschillende kinderen nu de illustratietechniek van Merel gebruikt voor bij hun vrije tekst.

illustratietechniek-sjabloon-2 (1)

 

Arthur vertelde over de wensput die hij thuis had gemaakt en wou dit graag ook eens in Lego maken.
-> Dit kon ook in de VWT.
-> Daarna werd het een onderzoek want het emmertje moest op en neer kunnen gaan
en dat lukte niet meteen.
-> Na veel proberen en rondvragen lukte het toch.
-> Nu weten wij ook dat je een soort wieltje nodig hebt en dat je het begin van het touwtje daar ook aan moet vastmaken.

onderzoek-wensput-2017-10

Simon bracht kastanjes mee en die hebben we samen met de kleuters gepoft.

Advertenties

Raar maar waar

3 Mei

Als iemand in de praatronde iets voorstelt, een nieuwsje brengt, iets toont of vertelt en de vragen van de andere kinderen zijn geweest, dan vragen we aan het kind dat aan de beurt was of het er nog iets mee wil verder doen, of hij/zij er een plan mee heeft.
Een vrije tekst maken, iets onderzoeken,…
Raar maar waar… dit jaar springt “wegen” er helemaal uit.
Telkens als ik de balans weer aan de kant heb gezet, is er wel iemand die terug iets wil wegen: een knuffel, een gevonden dennenappel,…
Omdat er ook andere kinderen dan graag willen wegen, stond er een bakje bij met allerlei spulletjes waar je iets uit kon kiezen om te wegen.
Wij leren niet eerst over de kilo, maar wegen met de balans al heel precies af!
Later worden die gewichten dan vergeleken en komt de kilo vanzelf erbij als we eens iets zwaar wegen.

van licht naar zwaar:

wisk-M-wegen-2017-02-24 (2)

wisk-M-wegen-2017-02-24 (3)

wisk-M-wegen-2017-02-24 (4)

 

onderzoekjes

3 Mei

een grote spin die ineens door de klas liep… een dode muis … onderzoeken die handel!

Als het kan, starten we met onderzoeken met een vergrootglas of loepepotje.

Hoeveel keer kan jij springen in 1 minuut?

onderzoek-1min springen-2017-03-10 (5)

busybox

3 Mei

De busybox is in onze klas ontstaan na een pedagogische studiedag over fijne motoriek.
We hebben veel materiaal in de klas waar je fijn-motorisch  mee bezig bent en dat in de vrije werktijd en zo zit, maar deze busyboxen zijn individuele doosjes met materiaal in.
Om de zoveel tijd geven we ze ook door.

strijkparels met pincetjes en kleine flesjes, een punikklosje, klosjes en elastiekjes, paperclips, touw en parels,…

Er zitten geen opdrachtkaarten bij. De kinderen verzinnen er zelf creaties mee.

Dit deed Juliette met haar klosjes:
busybox-elastiekjes-2017-03-28 (9)

 

En dit deden Lander & Isolde met de tollen:

busybox-tollen (41)

Rara, zie jij welke tol er draait ?

onderzoek stenen

11 Jan

Om meer te weten te komen over de stenen die we meebrachten, gingen we naar het Huis van Kina!

Aanrader!

 

En zo konden we ook eens de nieuwe tram uittesten…

Wij zijn fan hoor !

onderzoek-stenen-huisvkina-2016-11-25-45

november stories

7 Dec

Kyara bracht een gitaartje mee naar de praatronde…
of nee… toch niet… het was een ukulele !
Verschillende kinderen brachten ook hun gitaar of ukulele mee naar de klas zodat we ze konden vergelijken en naar de klank luisteren.

Zie ook hier

De egeltjes hadden eindelijk allemaal hun velletje!

egeltjes-2016-11

We gebruikten de lichtbak om onze ontwerpen door te tekenen zodat het er hetzelfde uitzag als in de hoekspiegel !  Niet zo makkelijk.

wsik-onderzoek-mk-vormen-lichtbak-2

En we vonden ook nog een paasei in de tuin dat dus mega-goed verstopt zat!
Ernst is het nog aan het onderzoeken.

onderzoek-paasei-2016-11

We hadden ook een jarige die lekkere milkshake maakte.

joepie-jarig-2016-11-18-4

En we oefenen om gepast te betalen in de winkel. Altijd handig.

wiskunde-winkel-2016-11-21-1

Bewaren

varkentjes wegen

4 Nov

Jasper had een (knuffel-)varkentje mee naar de praatronde en wilde weten hoeveel het weegt.
Stap 1: de balans in evenwicht brengen

wiskundeonderzoek-mb-wegenhandig-rekenen-3

Nu is de balans in orde en ligt het andere bakje vol gewichtjes…
Maar hoeveel weegt het nu precies?

stap 2: uitrekenen met de rekenmachine

(Voor wie het wil weten: 194g)

Jonah had gewichtje per gewichtje ingetikt op de rekenmachine om het totaal te weten.
Prima oplossing!

Eigenlijk was het onderzoek daarmee klaar, want we wisten het antwoord op onze startvraag.
Bij de bespreking in een wiskundemoment zochten we samen naar handige ideeën om het makkelijk zelf te kunnen uitrekenen.
Wat doe jij als je allemaal verschillende spullen hebt?

Het antwoord kwam van een van de jongsten in de klas: sorteren.
We deden het samen. Met haakjes en al !!!

fruit drogen

4 Nov

Een tijdje geleden bracht Tuur vijgen mee naar de praatronde.
Verse vijgen en gedroogde.
In het gesprekje erna wisten we nog fruit dat we ook gedroogd eten.
– rozijnen zijn gedroogde druiven
– abrikozen kan je drogen
– …
Maar niet iedereen wist hoe het er dan uitzag en hoe het dan smaakte…

Verschillende kinderen brachten gedroogd fruit mee dat ze thuis hadden.
Dit werd aangevuld met nog andere proevertjes.
Samen even onderzoeken hoe het smaakt…  en raden welk fruit het is.

Besluit: de gedroogde versie smaakt soms heel zoet, maar ook soms een beetje zuurder.

En zelf fruit drogen natuurlijk!
We mochten een machine lenen waar warme lucht door blaast.
We probeerden het zelf met appels en met kiwi.

Besluit:
– bij de appeltjes duurt het een ganse dag voor ze (redelijk) gedroogd zijn; wel lekker.
– de kiwi was heel sappig en dan duurt het veel langer om te drogen.
( Hij was nog wat plakkerig)

 

experimenteren met de hoekspiegel

9 Sep

Elk schooljaar bouwen we verder het klasmateriaal uit. We gaan op zoek naar spullen die het onderzoeken bevorderen.
Geovormen hadden we al en gewone spiegeltjes ook, maar dit jaar hebben we nu ook een hoekspiegel.
Tijdens de vrije werktijd staat er dikwijls materiaal op tafel waar je mee mag onderzoeken.
Zo ook deze week de geovormen en de hoekspiegel.
In een eerste fase experimenteren de kinderen met het materiaal en naarmate deze fase vordert, gebruiken ze de dingen die ze ontdekt hebben om er zelf creaties mee te maken, iets verder te onderzoeken,…
Nadien wordt dit voorgesteld aan de groep (moet nu nog gebeuren) om ook anderen te inspireren, er samen de theorie/inhouden uit te halen en er verder mee aan de slag te gaan: een voortbouwend onderzoek, andere kinderen die ermee verder doen, een doe-opdracht, inoefening,…
Links zie je wat er gelegd werd en rechts wat het geworden is in de spiegel !

kraaien wegen

9 Sep

Omdat we later op de week kraaien gingen vilten en we ongeveer moesten weten hoeveel wol je daarvoor nodig hebt, mochten de kinderen die er vorig jaar eentje maakten uitzoeken hoeveel gram het was.

wisk-onderzoek-wegen-kraai-2016-09-05

 

%d bloggers liken dit: