Archief | onderzoek RSS feed for this section

kleine plantjes

7 Feb

Dit zagen we op buurtwandeling net voor de kerstvakantie:

– Welke plantjes groeien tussen de stenen?

We dachten dat het “kleine” plantjes moesten zijn en gingen daarom eens vragen in de bloemenwinkel wat de kleinste plantjes waren die ze had.

We besloten om met de klaskas een paar plantjes te kopen voor in de klas.

onderzoek-kleine plantjes-2018-03-19 (2)

Hoe het verder gaat:

– We hebben uitgerekend hoeveel de plantjes kostten en hoeveel we nu nog over hebben in de klaskas.
– In de klasraad werd besloten om nog plantjes aan te kopen zodat er op elke bank een plantje staat.
– Nu moeten we de plantjes natuurlijk ook verzorgen.
– De kinderen die dit onderzoek deden, hebben nu 2 onderzoekjes : verder uitzoeken welke planten er tussen de stenen groeien en uitpluizen welke plantjes we nu eigenlijk gekocht hebben, want dat zijn we vergeten vragen.

onderzoek-kleine plantjes-bloemenwinkel-2018-01-25 (3)

En zo ziet het verslag van onze gevolgde weg er uit!

Advertenties

sneeuw-onderzoek

29 Dec

En àls het dan eens sneeuwt…

snel naar buiten voor een onderzoek!

 

  • Hoe dik ligt de sneeuw ? (checken op verschillende plaatsen)
  • Hoeveel weegt een bakje sneeuw?
  • Hoeveel weegt het als het gesmolten is?
  • Als we een pot(je) vol sneeuw doen, hoeveel is het dan als het gesmolten is? (inhoud)

constructies maken

27 Dec

Tijdens een van de onderzoekjes ging het over een iglo.
Enkele kinderen wilden in de vrije werktijd proberen zelf een iglo te maken met de rietjes.
Het ene groepje begon met een cirkel en bouwde zo verdiep per verdiep op. Het andere groepje begon met een lange zijkant en wou die daarna rond maken.
Zo zag het er uit bij de voorstelling:

bouwen-iglo-2017-12 (5)

Daarna zijn ze ook nog aan het tellen gegaan om te weten hoeveel bouwrietjes ze hadden gebruikt.

bouwen-iglo-2017-12 (1)

Hoe ver?

30 Nov

-nov 2017-

Milo woont heel dicht bij school.
In september 2014 zat zijn zus in mijn groep en toen hebben we eens onderzocht hoe dicht ze eigenlijk bij school woonde.
(dat bericht vind je hier)
Nu hebben ze dit schooljaar onze omheining vernieuwd en zit het nieuwe poortje op een andere plaats. Dus wilden we eens onderzoeken of Milo nu verder, even ver of minder ver moet stappen…
Simon woont ook heel dicht bij school, dus waren we ook nieuwsgierig hoe ver het bij hem was. En Wout van bij de zwaluwen (3de-4de) woont daar ook aan de overkant.
Veel te meten dus.
Om niet de hele tijd over en weer te moeten lopen hebben we eerst nog samen nagedacht hoe we dat gingen aanpakken.

Het werd:
– meten van school naar Milo
– gewoon stappen van Milo verder naar Simon
– meten van Simon naar school
– meten van school naar Wout

 

En omdat we daarvoor ook langs een rond punt moesten, hebben we dat ineens ook gemeten… de buitenste cirkel en de binnenste cirkel.
Dat was 21 m  verschil !

tollenonderzoek

27 Nov

september-oktober 2017

wiskO-tollen (2)

In de vrije werktijd kan je ook met constructiemateriaal aan de slag.
Enkele kinderen hadden met de lokon “een tol” bedacht.
Deze werd de volgende dag in de praatronde voorgesteld.
In de vrije werktijden erna werden een hele reeks tollen gemaakt en getoond.

wiskO-tollen-2017-09-12 (2)
Ik opperde dat het misschien een tof onderzoek zou zijn om uit te proberen welke “tollen” ze nog konden maken met de lokon.

Een onderzoek waar uiteindelijk veel kinderen van de klas aan meewerkten.
De tollencollectie groeide: tollen met een andere vorm, grotere tollen,…

wiskO-tollen (3)

Als verwerking van het onderzoek heeft iedereen van de klas een tol bestudeerd:

– Kon de tol goed draaien?
– Welke vormen werden voor deze tol gebruikt en hoeveel?

Toen ging het dus niet alleen over tollen, maar ook over 3-hoeken, 4-hoeken, 5- hoeken, 3D-figuren, draaien, stevigheid van de constructie en  ontvouwing.

 

 

onderzoek schelpen

27 Okt

oktober 2017

Het begon met de mosselschelpen van Suzan.

onderzoek-mosselschelpen-2017-09-08 (2)
Die werden met het vergrootglas eens goed bestudeerd.
Een paar kinderen wisten er al het een en ander over:

  • bij de mossel hangen 2 delen aan elkaar
  • mossels kunnen hele sterke draden maken; daarmee hangen ze bijvoorbeeld vast aan een paal
  • mossels kan je aan zee vinden

Sacha bracht ook zijn schelpencollectie mee, dus konden we de schelpen vergelijken.
Er zijn soorten die uit 1 stuk bestaan & soorten die uit 2 delen bestaan.

onderzoek-schelpen-2017-09-26 (2)

Juul en Tuur hadden ook nog lege oesterschelpen.

We wilden graag naar de viswinkel in de buurt, maar die zag dat niet zo zitten.
We hebben dan in de klas naar een infofilmpje gekeken om nog meer te weten te komen.

  • er zit een weekdier in
  • de schelp zelf is van kalk gemaakt en dient als bescherming
  • er zijn schelpen met 1 klep
  • die draaien meestal naar rechts in een spiraal
  • er zijn ook schelpen met 2 kleppen
  • de 2 kleppen zitten aan elkaar vast met een soort scharnierspier
  • ze kunnen dichtklappen als er gevaar is
  • er bestaan al schelpen van voor de gebergten er waren
  • er bestaan al schelpen van voor er zoogdieren waren
  • vroeger werden schelpen soms gebruikt om mee te betalen
  • in de oester kan een mooie parel zitten
  • de binnenkant van de oesterschelp is bedekt met parelmoer

Die mooie oesterparels brachten ons op een ander idee.
In de buurt is ook een juwelier en daar mochten we wel op bezoek gaan.
Ze vertelde ons nog veel meer over de parels.

Wist je dat…

– de parels meestal uit China of Japan komen; daar worden ze gekweekt
– in zoet water of in zout water

einde & begin

16 Okt

De praatronde is zowel het startpunt voor onderzoeken, teksten en activiteiten in de  vrije werktijd  als het einde.
Aja, want deze onderzoeken en teksten worden ook in de praatronde voorgesteld als ze klaar zijn, alsook dingen die  gemaakt werden in de vrije werktijd.

Zo vertelde Merel over haar knutselatelier  en legde ze uit wat ze daar gedaan had.
-> Wij vonden dat een leuk idee en Merel zag het zitten om dat aan een groepje te tonen.
-> Dat deden we dus eens in de VWT
-> Zo hebben verschillende kinderen nu de illustratietechniek van Merel gebruikt voor bij hun vrije tekst.

illustratietechniek-sjabloon-2 (1)

 

Arthur vertelde over de wensput die hij thuis had gemaakt en wou dit graag ook eens in Lego maken.
-> Dit kon ook in de VWT.
-> Daarna werd het een onderzoek want het emmertje moest op en neer kunnen gaan
en dat lukte niet meteen.
-> Na veel proberen en rondvragen lukte het toch.
-> Nu weten wij ook dat je een soort wieltje nodig hebt en dat je het begin van het touwtje daar ook aan moet vastmaken.

onderzoek-wensput-2017-10

Simon bracht kastanjes mee en die hebben we samen met de kleuters gepoft.

Raar maar waar

3 Mei

Als iemand in de praatronde iets voorstelt, een nieuwsje brengt, iets toont of vertelt en de vragen van de andere kinderen zijn geweest, dan vragen we aan het kind dat aan de beurt was of het er nog iets mee wil verder doen, of hij/zij er een plan mee heeft.
Een vrije tekst maken, iets onderzoeken,…
Raar maar waar… dit jaar springt “wegen” er helemaal uit.
Telkens als ik de balans weer aan de kant heb gezet, is er wel iemand die terug iets wil wegen: een knuffel, een gevonden dennenappel,…
Omdat er ook andere kinderen dan graag willen wegen, stond er een bakje bij met allerlei spulletjes waar je iets uit kon kiezen om te wegen.
Wij leren niet eerst over de kilo, maar wegen met de balans al heel precies af!
Later worden die gewichten dan vergeleken en komt de kilo vanzelf erbij als we eens iets zwaar wegen.

van licht naar zwaar:

wisk-M-wegen-2017-02-24 (2)

wisk-M-wegen-2017-02-24 (3)

wisk-M-wegen-2017-02-24 (4)

 

onderzoekjes

3 Mei

een grote spin die ineens door de klas liep… een dode muis … onderzoeken die handel!

Als het kan, starten we met onderzoeken met een vergrootglas of loepepotje.

Hoeveel keer kan jij springen in 1 minuut?

onderzoek-1min springen-2017-03-10 (5)

busybox

3 Mei

De busybox is in onze klas ontstaan na een pedagogische studiedag over fijne motoriek.
We hebben veel materiaal in de klas waar je fijn-motorisch  mee bezig bent en dat in de vrije werktijd en zo zit, maar deze busyboxen zijn individuele doosjes met materiaal in.
Om de zoveel tijd geven we ze ook door.

strijkparels met pincetjes en kleine flesjes, een punikklosje, klosjes en elastiekjes, paperclips, touw en parels,…

Er zitten geen opdrachtkaarten bij. De kinderen verzinnen er zelf creaties mee.

Dit deed Juliette met haar klosjes:
busybox-elastiekjes-2017-03-28 (9)

 

En dit deden Lander & Isolde met de tollen:

busybox-tollen (41)

Rara, zie jij welke tol er draait ?

%d bloggers liken dit: