in de buurt

Enkele foto’s van op de buurtwandeling van half mei.

 

• Welk soort lieveheersbeestje is dit?
• Hoe kan je een meikever herkennen? Is dit wel een meikever?
• Waar dient deze paal voor? Hoe werkt het?
• Wat is het geel op het takje?
• Welke planten hebben ook deze kleur als blaadje?
• Van welke vogel is deze veer?
• Welke plant is dit?
• Is dit een tulp? In welke kleuren bestaat die allemaal?
• Ik wil graag nog planten drogen… hoe zien ze er dan uit?
• Welke soort steen is het?
• Hoe dik kan boomschors worden?
• Hoe komt het dat er ribbeltjes op het blad zijn?
• Welke boom is dit?
• Wat zijn de streepjes in de steen?
• Hoe komt het dat er beneden aan de stam ook een blaadjes en bloemetje groeit?
• Wat is het geel op de stam? Klopt het dat dit een berk is?
• het kompas uittesten

alles tot 100 op een rij

Net zoals je bij spelling moet nadenken of je het schrijft zoals je hoort of een spellingsregel moet toepassen (zoals bijvoorbeeld honderd, waar je een “t” hoort maar toch een “d” schrijft) …
is het belangrijk dat je ook bij optellingen & aftrekkingen kan uitsorteren welke soort oefening het is.
Verandert er iets bij de eenheden? Of alleen bij de tientallen? Of bij allebei?
Heb ik tussenstappen nodig?
…
Anders kan je alleen maar techniekjes zonder te weten wanneer je ze moet gebruiken.

Oké de foto ziet er een beetje raar uit omdat het een panoramafoto is, maar toch…
Iedereen van de klas kreeg 1 oefening op een kaartje en kwam deze bespreken en sorteren.
Zo zie je ook meteen hoeveel soorten oefeningen we al kunnen!!!
Alleen voor die met een roze kring moeten we nog een handige manier vinden om ze uit te rekenen… en zo komen we vanzelf bij de brug over een tiental 🙂

in de moestuin

De radijsjes van de kleuters komen al uit.
We zetten er nog 2 pompoenplanten in en zaaien zonnebloemen…

getallen tot 100

Wij oefenen in het 1ste eerst alles tot 10 (optellen, aftrekken, splitsen, stipoefeningen) en gaan daarna meteen door tot 100.
Zo krijgen we goed inzicht in de 10-delige structuur bij natuurlijke getallen.
20 is een beetje een geforceerde oefengrens.
De brug over 10 en over de andere tientallen oefenen we in het 2de , maar pas nadat we alle makkelijke oefeningen tot 100 kunnen.

De tientallen kunnen we in het 1ste dus ondertussen al.
Nu zijn we volop bezig met het onderzoeken van getallen tot 100.
63 wat wil dat eigenlijk zeggen?
Wat kan je daar allemaal over vertellen?

-> 100-veld, MAB-materiaal, getallenkaartjes, getal ervoor en erna, tussen welke 2 tientallen, hoeveel tientallen / hoeveel eenheden?

Raar maar waar

Als iemand in de praatronde iets voorstelt, een nieuwsje brengt, iets toont of vertelt en de vragen van de andere kinderen zijn geweest, dan vragen we aan het kind dat aan de beurt was of het er nog iets mee wil verder doen, of hij/zij er een plan mee heeft.
Een vrije tekst maken, iets onderzoeken,…
Raar maar waar… dit jaar springt “wegen” er helemaal uit.
Telkens als ik de balans weer aan de kant heb gezet, is er wel iemand die terug iets wil wegen: een knuffel, een gevonden dennenappel,…
Omdat er ook andere kinderen dan graag willen wegen, stond er een bakje bij met allerlei spulletjes waar je iets uit kon kiezen om te wegen.
Wij leren niet eerst over de kilo, maar wegen met de balans al heel precies af!
Later worden die gewichten dan vergeleken en komt de kilo vanzelf erbij als we eens iets zwaar wegen.

van licht naar zwaar:

 

moestuin

Joepie de moestuin is opgestart!

De leeuweriken, zwaluwen en kraaien hielpen er aan mee: plantjes planten, compost strooien, houtsnippers op de paadjes, inrichting composthoop,…

Nu lijkt onze tuin wat meer op een tuin!

 

onderzoekjes

een grote spin die ineens door de klas liep… een dode muis … onderzoeken die handel!

Als het kan, starten we met onderzoeken met een vergrootglas of loepepotje.

Hoeveel keer kan jij springen in 1 minuut?

busybox

De busybox is in onze klas ontstaan na een pedagogische studiedag over fijne motoriek.
We hebben veel materiaal in de klas waar je fijn-motorisch  mee bezig bent en dat in de vrije werktijd en zo zit, maar deze busyboxen zijn individuele doosjes met materiaal in.
Om de zoveel tijd geven we ze ook door.

strijkparels met pincetjes en kleine flesjes, een punikklosje, klosjes en elastiekjes, paperclips, touw en parels,…

Er zitten geen opdrachtkaarten bij. De kinderen verzinnen er zelf creaties mee.

Dit deed Juliette met haar klosjes:

 

En dit deden Lander & Isolde met de tollen:

Rara, zie jij welke tol er draait ?

sportende kraaien

sportdag in de Blaarmeersen

Alle kraaien hebben mega doorgezet!! Super knap !

verspringen

sporten met een reuzenbal

klim- & klauterparcours

klusdag

april 2017

Op de klusdag werd er weer heel wat werk verzet !!!!
De mozaïektegels in stukken slaan, de klimgrepen aan de muur bevestigen, wilde bloemen zaaien, de buitenberging opruimen, losgekomen dingen weer vastzetten, kapstokken ophangen, toonkastjes ophangen,…